[수업Plan(계획서)] 국어의 특질
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작성일 22-12-29 08:16
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이를 위해 가설 설정 및 검증 단계에서는 교과서에서 제시된 항목들을 중심으로 reference(자료)들을 제공하고, 그것을 검토하는 수준에서 진행하고, conclusion 의 일반화 단계에서 풍부한 reference(자료)들을 찾아보게 하는 것이 좋을 것이다.
다음으로, ‘국어의 특질’은 교육과정 체계상 ‘본질’ 부분에 해당하는 것으로서 다른 부분들에 대한 학습의 기반으로서 교과서의 처음 부분에서 다루어지도록 되어 있따 하지만, 교육과정 체계나 교과서의 내용 제시 방식은 ‘탐구수업’을 전제로 한 것이 아니므로, 실제로 탐구수업을 수행하기 위해서는 학습의 순서나 내용 제시 방식을 달리 해야 할 것으로 보인다.고등학교 2학년을 대상으로 하는 국어의 특질에 관한 학습지도안 입니다. 특히, ‘국어의 특질’에 대한 탐구수업은 외국어에 대한 지식뿐만 아니라 국어에 대한 전체적인 지식을 갖출 것이 요구되므로, 전반적인 문법 학습이 선행된 이후에 다루어지는 것이 바람직하다. 다루어야 할 내용이 광범위하고 다양하므로, 단일 주제에 대한 탐구와는 달리 좀더 한정되고 구체적인 reference(자료)를 제시하고, 질문을 중심으로 교사가 주도해 나가는 방식이 效果적일 것이다.
순서
『문법』Ⅰ. 언어와 국어 中 2. 국어의 특질
다.
그리고, 이 단원은 국어의 특질에 대한 전반적인 이해를 目標(목표)로 하고 있으므로, 한 두 가지의 특질에 천착하기보다는 전체를 개괄적으로 다루는 것이 바람직하다. 따라서,『문법』교과서의 경우, ‘Ⅳ.문장’이나 ‘Ⅵ.이야기’단원이 끝난 후에 다루는 것이 效果적일 것으로 생각된다된다.
▣ 준비 사항
￭ 개인 처리해야할문제 : 다른 언어…(省略)
레포트/사범교육
설명
▣ 대상 : 고등학교 2학년
[수업Plan(계획서)] 국어의 특질
▣ 관련 단원 :『고등학교 국어(상)』 3. 언어와 국어 中 (3) 국어의 특질
,사범교육,레포트
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고등학교 2학년을 대상으로 하는 국어의 특질에 관한 학습지도안 입니다. 무엇을 비교해야 할 것인가가 학생들에게 명확하게 인식될 수 있도록 해야 한다.▣ 관련 단원 :『고등학교 국어(상)』 3. 언어와 국어 中 (3) 국어의 특질『문법』Ⅰ. 언어와 국어 中 2. 국어의 특질▣ 대상 : 고등학교 2학년국어의특질8 , [수업계획서] 국어의 특질사범교육레포트 ,
국어의특질8
▣ 학습目標(목표)
▣ 관련 지식
▣ 관련 단원
▣ 대상
▣ 지도상 유의사항
▣ 준비 사항
▣ 탐구 수업의 실제
학생들의 수준에서 다양한 언어간의 비교가 불가능하므로 비교적 많은 학생들이 이해할 수 있는 ‘영어’를 기본 비교 대상으로 삼고, 가능하다면 conclusion 의 일반화 단계에서 제이외국어를 이용할 수도 있을 것이다. 이를 보다 잘 실행하기 위해서는 영어나 제이외국어 수업과의 연계를 생각해 볼 수 있는데, 각 과목의 담당 교사와 협의하여 국어 수업에서는 국어를 중심으로, 영어 시간에는 영어를 중심으로 언어간의 비교를 하는 것도 도움이 될 것으로 생각된다된다.
