학령전기 아동의 발달특징(신체발달, 인지발달, 심리사회적 발달)
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작성일 22-12-20 01:19
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학령전기 아동의 발달특징(신체발달, 인지발달, 심리사회적 발달)
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학령전기 아동의 발달특징(신체발달, 인지발달, 심리사회적 발달)
목차
학령전기 아동의 발달특징
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 지각
2. 기억
3. 추상작용
4. 사고
5. 상상력
III. 심리사회적 발달
1. 배설훈련
2. 야뇨증
IV. 사회복지실천에서의 관심영역
참고한 문헌
학령전기 아동의 발달특징
학령전기는 Freud발달의 남근기에 해당되며 초기적 형태의 양심인 초자아가 발달한다. 개인으로서 자신을 의식하기 처음 하며 특징적인 반항과 고집, 자기주장이 나타난다. 개인으로서 자신을 의식하기 처음 하며 특징적인 반항과 고집, 자기주장이 나타난다...
학령전기 아동의 발달특징(신체발달, 인지발달, 심리사회적 발달)
목차
학령전기 아동의 발달특징
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 지각
2. 기억
3. 추상작용
4. 사고
5. 상상력
III. 심리사회적 발달
1. 배설훈련
2. 야뇨증
IV. 사회복지실천에서의 관심영역
참고한 문헌
학령전기 아동의 발달특징
학령전기는 Freud발달의 남근기에 해당되며 초기적 형태의 양심인 초자아가 발달한다.
학령전기의 호기심은 학령전기 전과정을 지배하여 학령전기에는 사회적 양식, 즉 혼자서 먹고 입는 것을 익힐 뿐만 아니라, 친구와 놀이하면서 소유해야 할 정도와 관용을 베풀어야 할 정도를 인식함으로써 사회규범과 文化(문화)의 기초를 습득하기도 한다.
이 시기의 아동은 매우 활동적인 것이 특징이며 끊임없이 움직이고 말한다. 남아의 경우 오이디푸스 콤플렉스와 엘렉트라 콤플렉스의 시기로 오이디푸스적 갈등을 해결하는 과정에서 도덕, 규범, 가치관, 성에 관련된 행동 등을 배운다. Erikson은 이러한 자아발달이 아동들에게 자율성과 솔선성을 확립하게 한다고 보았다.
이 시기의 아동은 매우 활동적인 것이 특징이며 끊임없이 움직이고 말한다. 아동 전기의 아동은 다른 사람들과의 상호의존성을 의식하지 못하는 자기중심적 존재에서 자의식을 가진 인간으로 성장하게 된다 그래서 이 시기의 초기에는 매우 독자적인 방식으로 자신을 주장하다가 이 시기가 끝날 때쯤이면 자기가 어떤 면에서 타인에게 의존적 이며 어떤 면에서 독립적인가에 대해 좀 더 현실적인 평가를 할 수 있도록 바뀌게 된다
학령전기에는 유아기의 의존적인 태도가 아직 남아있지만, 자기 스스로 무엇이나 해보려는 솔선성이 나타나는데 이것이 자아발달이다. 남아의 경우 오이디푸스 콤플렉스와 엘렉트라 콤플렉스의 시기로 오이디푸스적 갈등을 해결하는 과정에서 도덕, 규범, 가치관, 성에 관련된 행동 등을 배운다. 여아는 엘렉트라적 갈등을 통하여 아버지가 사랑하는 어머니의 모든 것을 모방하는 동일시를 처음 함으로써 여자다움을 배운다.
I. 신체적 발달
학령전기에는 유아기처럼 급속한 성장은 이루어지지 않지만 그래도 꾸…(drop)
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학령전기 아동의 발달특징(신체발달, 인지발달, 심리사회적 발달)
다. 여아는 엘렉트라적 갈등을 통하여 아버지가 사랑하는 어머니의 모든 것을 모방하는 동일시를 처음 함으로써 여자다움을 배운다.
