뇌성마비 아동의 언어치료
페이지 정보
작성일 22-09-30 06:37
본문
Download : 뇌성마비아의언어치료-12.hwp
가령 젖병의 젖꼭지를 바로 입 속에 넣지 말고 아동에게 보여 주면서 젖병을 눈 앞에서 흔들거나 젖꼭지로 입술을 건드리면서 노는 것이 좋다. 감각이 일어나기 위해서는 감각 기관이 環境으로 부터 오는 자극에 대하여 reaction(반응)하는 것이 필요하다. 이유식…(skip)
뇌성마비 아동의 언어치료
다. 생후 1 년간 아동의 감각과 경험의 중요한 원천이 되는 것이 입이다.) 수용기능 및 자극원과 감각과의 관계 파악 감각 능력을 efficacy적으로 사용하도록 하기 위해서는 시각, 촉각, 청각, 운동각 등을 동시에 촉진할 수 있는 종합적인 접근 방법이 바람직하다. 아동에게 수유할 때 수유 자체에만 관심을 갖지 말고 수유에 수반되는 자극원과의 관계를 인식할 수 있도록 도와 주어야 한다. 치료사는 언어 발달을 방해할 가능성이 있는 모든 요인에 주의를 기울이고 문제에 적합한 훈련 계획을 수립해야 한다. 또한 수유시에 거울을 볼 수 있도록 하면 아동은 입 속의 감각과 젖꼭지의 관계를 인식하게 된다된다.
1. 언어 발달 훈련 , 1) 수용 기능 및 자극원과 감각과의 관계 파악 , 2) 환경과 상호 작용할 수 있는 기회 부여 , 3) 소리를 내도록 자극 , 4) 언어의 사회적 유용성 인식 , 5) 개념(槪念) 형성 , , 2. 호흡 훈련 , 1) 긴장성 반사 양식의 억제 훈련 , 2) 바른 자세를 습득할 수 있게 하는 근육 발달 단계에 따른 훈련 , 3) 복부, 흉부, 경부, 두부의 바른 위치 관계를 유지시키기 위한 훈련 , 4) 호흡 속도를 1 분에 30 회 이내로 유지시키는 훈련 , 5) 날숨 조절을 위한 호흡 양식 훈련 , 6) 흉부 운동에 따라 불수의적으로 일어나는 복부 운동의 제거 훈련 , , 3. 발성훈련 , 1) 소리를 낼 수 있게 하는 자극 훈련 , 2) 호흡과 발성의 조화 훈련 , 3) 발성의 지속 훈련 , 4) 바람직하지 않은 자세 교정 훈련 , 5) 소리의 크기와 높이를 변화시키는 훈련 , , 4. 조음 훈련 , 1) 옹알이를 할 수 있게 자극하는 방법 , 2) 씹는 운동, 빨아들이는 운동 및 삼키는 운동 양식의 발달을 돕는 훈련 , 3) 입술, 혀, 아래턱 등의 조음 기관으로서의 기능을 할 수 있게 하는 훈련 , , 5. 언어 표현 동기 유발 , 1) 아동 스스로 결정하고자 하는 동기 부여 , 2) 사회적 연대의 욕구에 대한 동기 부여 , 3) 아동 스스로 안정할 수 있는 방법 , 4) 말하려고 할 때 긴장에서 오는 불안의 완화 , 5) 말의 한 토막 길이를 긴장을 고조시키지 않고 숨의 길이에 맞추도록 하는 훈련 , 6) 일반적으로 통용되는 말에 의한 의사 소통 방법이나 언어판의 사용, , , , , 크기 : 47K
레포트/인문사회
1. 언어 발달 훈련 , 1) 수용 기능 및 자극원과 감각과의 관계 파악 , 2) 환경과 상호 작용할 수 있는 기회 부여 , 3) 소리를 내도록 자극 , 4) 언어의 사회적 유용성 인식 , 5) 개념 형성 , , 2. 호흡 훈련 , 1) 긴장성 반사 양식의 억제 훈련 , 2) 바른 자세를 습득할 수 있게 하는 근육 발달 단계에 따른 훈련 , 3) 복부, 흉부, 경부, 두부의 바른 위치 관계를 유지시키기 위한 훈련 , 4) 호흡 속도를 1 분에 30 회 이내로 유지시키는 훈련 , 5) 날숨 조절을 위한 호흡 양식 훈련 , 6) 흉부 운동에 따라 불수의적으로 일어나는 복부 운동의 제거 훈련 , , 3. 발성훈련 , 1) 소리를 낼 수 있게 하는 자극 훈련 , 2) 호흡과 발성의 조화 훈련 , 3) 발성의 지속 훈련 , 4) 바람직하지 않은 자세 교정 훈련 , 5) 소리의 크기와 높이를 변화시키는 훈련 , , 4. 조음 훈련 , 1) 옹알이를 할 수 있게 자극하는 방법 , 2) 씹는 운동, 빨아들이는 운동 및 삼키는 운동 양식의 발달을 돕는 훈련 , 3) 입술, 혀, 아래턱 등의 조음 기관으로서의 기능을 할 수 있게 하는 훈련 , , 5. 언어 표현 동기 유발 , 1) 아동 스스로 결정하고자 하는 동기 부여 , 2) 사회적 연대의 욕구에 대한 동기 부여 , 3) 아동 스스로 안정할 수 있는 방법 , 4) 말하려고 할 때 긴장에서 오는 불안의 완화 , 5) 말의 한 토막 길이를 긴장을 고조시키지 않고 숨의 길이에 맞추도록 하는 훈련 , 6) 일반적으로 통용되는 말에 의한 의사 소통 방법이나 언어판의 사용, , , , , FileSize : 47K , 뇌성마비 아동의 언어치료인문사회레포트 , 언어치료 뇌성마비언어치료 비체부자유언어치료
순서
Download : 뇌성마비아의언어치료-12.hwp( 59 )
언어치료,뇌성마비언어치료,비체부자유언어치료,인문사회,레포트
설명
1. 언어 발달 훈련
1) 수용 기능 및 자극원과 감각과의 관계 파악
2) 環境과 상호 작용할 수 있는 기회 부여
3) 소리를 내도록 자극
4) 언어의 사회적 유용성 인식
5) 정이 형성
2. 호흡 훈련
1) 긴장성 반사 양식의 억제 훈련
2) 바른 자세를 습득할 수 있게 하는 근육 발달 단계에 따른 훈련
3) 복부, 흉부, 경부, 두부의 바른 위치 관계를 유지시키기 위한 훈련
4) 호흡 속도를 1 분에 30 회 이내로 유지시키는 훈련
5) 날숨 조절을 위한 호흡 양식 훈련
6) 흉부 운동에 따라 불수의적으로 일어나는 복부 운동의 제거 훈련
3. 발성훈련
1) 소리를 낼 수 있게 하는 자극 훈련
2) 호흡과 발성의 조화 훈련
3) 발성의 지속 훈련
4) 바람직하지 않은 자세 교정 훈련
5) 소리의 크기와 높이를 change(변화)시키는 훈련
4. 조음 훈련
1) 옹알이를 할 수 있게 자극하는 방법
2) 씹는 운동, 빨아들이는 운동 및 삼키는 운동 양식의 발달을 돕는 훈련
3) 입술, 혀, 아래턱 등의 조음 기관으로서의 기능을 할 수 있게 하는 훈련
5. 언어 표현 동기 유발
1) 아동 스스로 결정하고자 하는 동기 부여
2) 사회적 연대의 욕구에 대한 동기 부여
3) 아동 스스로 안정할 수 있는 방법
4) 말하려고 할 때 긴장에서 오는 불안의 완화
5) 말의 한 토막 길이를 긴장을 고조시키지 않고 숨의 길이에 맞추도록 하는 훈련
6) 일반적으로 통용되는 말에 의한 의사 소통 방법이나 언어판의 사용
1. 언어 발달 훈련 뇌성마비아의 언어 발달을 위한 훈련 계획은 빠를수록 efficacy가 크다.
