특수학교 치료교육 과정
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작성일 23-01-19 07:59
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[교육과정]특수학교치료교육과정1
다.
㈏ 청능 훈련…(drop)
특수학교 치료교육의 과정을 기술한 레포트입니다.
㈎ 언어 생활은 기초 단계로 듣기·말하기 영역이 있고 발전 단계로 읽기·쓰기 영역이 있으며, 완성 단계로 감상·창작 영역이 있따 이들 영역 가운데에서 가장 기초적이면서 먼저 이루어 지는 것이 듣기이다. [교육과정]특수학교치료교육과정1 , 특수학교 치료교육 과정인문사회레포트 ,
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특수학교 치료교육 과정
특수학교 치료교육의 과정을 기술한 보고서입니다.
2. 성격
- 청능 훈련의 성격을 언어 생활의 영역, 청능 훈련의 목적, 조음 치료와의 관련성 측면을 논함 으로써 명확히 해 보면 다음과 같다.
- 청능 훈련은 언어 발달과 상호 연관성을 긴밀히 유지하여 그 내용 수준을 설정하고 훈련.
청능 훈련 교육과정은
첫째, 청각적 활용을 최대화,
둘째, 음의 지각, 변별, 파지 기능의 improvement(개선),
셋째, 어음의 지각, 변별, 파지, 이해 기능의 improvement(개선),
넷째, 목소리의 질, 조음의 improvement(개선),
다섯째, 일반 교과의 성취 촉진 등을 내용으로 한다.설명
2. 청능 훈련
1.기본 방향
- 개정 특수학교 치료 교육 활동 교육과정에서 청능 훈련 교육 과정은 단계형 수준별 교육 과정으로 구성하며, 청각 장애의 종류와 정도에 따라 훈련의 수준을 결정하고, 청능 훈련 이 들을 수 있는 기능(hearing)의 신장에서 듣기 기능(listening)의 발달로 연계될 수 있 도록 하는데 중점을 둔다.
